Hemos iniciado el 2º cuatrimestre con una actividad grupal correspondiente al tema 3: Perspectivas curriculares en EF.
El profesor Víctor, ha querido dar importancia a esta actividad ya que se va a utilizar una técnica de aprendizaje cooperativo conocida como el “Puzzle de Aronson”.
De este modo se forman grupos de 6 miembros, que se llama “grupo puzzle”. Cada miembro deberá elegir una teoría curricular de entre las siguientes:
1. Teoría técnica
2. Teoría práctica o deliberativa
3. Teoría crítica
A continuación se formarán “grupos expertos” integrados por personas que hayan elegido la misma perspectiva. Los grupos expertos deberán profundizar en su perspectiva y buscar formas de explicarla a sus compañeros en los grupos puzle.
MI VISIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.
Tal y como se nos había planteado, dentro de mi grupo puzzle yo he elegido la perspectiva curricular técnica. A continuación me he unido al grupo de los expertos donde se trabajaría a fondo todo lo relativo a la perspectiva técnica.
Primero debíamos leer y comprender toda la información facilitada por el profesor acerca de nuestra perspectiva y posteriormente organizar como íbamos a desarrollar nuestro trabajo siguiendo una serie de sugerencias y guías para desarrollar nuestro tema que había puesto el profesor en el blog de la asignatura.
Tengo que decir que nos ha costado bastante decidir cómo íbamos a trabajar, como íbamos a afrontar el desarrollo de todos los puntos para elaborar un documento que nos permitiera comprender perfectamente la perspectiva curricular y poder explicársela al grupo puzzle posteriormente.
- Origen y contextualización histórica.
- Palabras clave
- Referencias clave en educación física.
Tras debatir sobre este planteamiento hemos decidido formar unos subgrupos, los cuales se encargaban cada uno de ellos de un punto determinado.
Otra aportación importante (idea de un compañero) ha sido la creación de un “Google Doc” para que cada subgrupo escribiera el resumen de su punto y al final tener una visión conjunta de todo el documento con todas las partes desarrolladas y explicadas.
No obstante el profesor ha hecho en hincapié en que al final de todo el trabajo cada uno de nosotros en su grupo puzle tiene que saber explicar correctamente la perspectiva curricular técnica y responder a estas cuestiones:
